TURISMO EN MÉXICO Y EL MUNDO

Nuestro  4o  Proyecto Bimestral del año tuvo como tema principal la Industria Turística como actividad económica de gran importancia para México y el mundo. Nuestro país ocupa el 8o lugar en el ranking del turismo mundial y gran parte de la economía de México depende de la actividad turística. Afortunadamente, México es un país megadiverso que cuenta con lugares naturales, arqueológicos e históricos muy interesantes que a los mexicanos y los extranjeros les encanta visitar. Tenemos playas, desiertos, bosques, ciudades, selvas y zonas arqueológicas de gran belleza e importancia para el Patrimonio Natural y Cultural de la Humanidad. 

Para realizar este Proyecto elegimos un sitio turístico y luego investigamos sobre él, presentamos el resultado de nuestro trabajo en diversas formas y luego lo expusimos en clase. Fue divertido porque algunos elegimos realizar un Tríptico gigante, otros quisieron realizar una presentación Power Point y algunos más hicieron  videos. Ivanna prefirió realizar una maqueta. De forma que cada uno pudo exponer su trabajo de la forma que más le gustara. 

Aprendimos cuáles son los aspectos que deben tomarse en cuenta si deseamos poner un negocio turístico. Investigamos cuáles son y dónde están los principales lugares y zonas turísticas de nuestro país. Así como el papel que juegan en esta industria los medios de comunicación y transporte. 

Algo muy importante fue saber que debemos cuidar estos sitios de la contaminación y el deterioro ocasionados por el hombre. Es importante adecuarlos y atraer a ellos la mayor cantidad de turistas siempre y cuando también los cuidemos ya que forman parte de nuestra riqueza nacional y cultural. 

Aquí abajo está el video de nuestras presentaciones. Sólo da click en Play y listo... Para hacer más grande la imagen da click en el cuadrito que hay en el video en la parte inferior derecha... 

PROBLEMAS SOCIALES Y ECONÓMICOS

PROBLEMAS SOCIALES Y ECONÓMICOS EN MÉXICO Y EL MUNDO

Nuestro Proyecto del 3er Bimestre consistió en un debate en el cual cada uno de nosotros tuvo asignado un problema y un país específicos. Nuestra tarea fue investigar acerca de ese problema y redactar un informe que luego expusimos en una reunión haciendo de cuenta que estábamos en la Organización de las Naciones Unidas. 

En esa reunión pudimos mostrar el problema que nuestro país tiene actualmente, reflexionar acerca de él y pedir ayuda a otros países con los recursos necesarios para ayudarnos u ofrecer ayuda a otros países en el caso de que nuestro país no tuviese problemas sino condiciones positivas que podían ser compartidas con los demás participantes.

Fue muy divertido porque algunos de los compañeros actuaron como si fueran de ese país hablando como estadounidenses o como franceses. Charly llevó un sombrero tipo australiano, Diego trajo una cartulina con imágenes de la pobreza en México, Sayne dijo que ella, en representación de Alemania, llevaba su apellido, Ivanna quiso exponer al frente con mucha seguridad y Jorge, que representó a los Estados Unidos, opinando de todos los problemas de todos los países, llevó gelatinas con la bandera de su país para compartir con nosotros, al final de la reunión, en un gesto de buena voluntad.

Pero fue divertido, sobre todo, porque cada uno de nosotros asumió su papel con seriedad y conocimiento del tema y pudimos debatir de una manera organizada exponiendo nuestros propios pensamientos y sugerencias. Nos dimos cuenta de que podemos investigar, analizar y reflexionar cualquier tipo de problema y luego hablarlo con otras personas. Hacer eso es importante para nuestra formación como ciudadanos del mundo.

MARGINACIÓN Y DISCRIMINACIÓN

MARGINACIÓN Y DISCRIMINACIÓN

En la Secuencia 15 de nuestro libro de Geografía aprendimos muchas cosas acerca de los problemas sociales de México y el mundo. Casi todos los problemas sociales se desprenden de una injusta repartición de la riqueza entre las personas y los países. Tener más riqueza de lo que necesitamos puede afectar nuestra percepción de las otras personas en perjuicio de ellas. La marginación y la discriminación son problemas muchas veces derivados del sentimiento equivocado de ser superior a los demás debido a tener una posesión mayor de riqueza o debido a la diferencia de ideas, religiones, posiciones sociales e incluso raza, sexo o preferencia sexual.

En México la pobreza es la principal causa de marginación y discriminación ya que, aproximadamente, el 50% de la población es pobre. Algunos mexicanos discriminan a otros por ser pobres o por vestirse con ropa muy usada, hablar un idioma distinto o por su apariencia. Es importante saber que la pobreza no justifica tratar mal a las personas. Y que la educación no solamente se trata de saber cosas aprendidas en la escuela sino también se trata de ser una buena persona que sabe que todos tenemos el derecho de tener una buena vida y ser tratados con respeto.

CUIDAR EL AGUA

CUIDAR EL AGUA

Como parte del programa de Geografía estudiamos la importancia, distribución y existencia del agua en México y el mundo. Descubrimos que México es un país afortunado pues tiene dos océanos y dos golfos rodeando el territorio y muchas fuentes de agua potable provenientes de ríos, manantiales y lagos. Supimos que México cuenta con presas que se encargan de captar, guardar, tratar y distribuir el agua potable para que todos tengamos acceso a ella. Aprendimos que el agua es vital para la sobrevivencia humana y reflexionamos sobre el uso que hacemos de ella en nuestras casas y comunidades. 

Como resultado de esa reflexión nació el Proyecto "Cuidar el Agua" en el cual todos detectamos algún problema o mal uso del agua en nuestra escuela, casas, colonias o delegaciones. Expusimos el problema y propusimos una forma de solucionarlo que después compartimos con nuestros compañeros en clase. Hubo propuestas muy interesantes como reciclar el agua de lluvia, reutilizar el agua de los lavabos y fregaderos para el WC, cerrar la llave de la regadera mientras nos enjabonamos, no lavar los autos con manguera ni barrer las banquetas y calles a manguerazos y crear un reglamento comunitario en nuestra colonia con penalizaciones. Ivanna y Sayne presentaron su proyecto en vivo, en tercera dimensión y su esfuerzo fue premiado con nuestro aplauso. 

Cuidar el Agua es una obligación y derecho de todos nosotros porque nuestro cuerpo está hecho de agua en su mayoría y sin ella podemos morir.

Para ver el video en pantalla completa sólo da click en el cuadrito de la esquina inferior derecha.

RELIEVES

RELIEVES 

En esta sección conocimos los diferentes tipos de relieves que hay en México y el mundo. Fue muy interesante saber porque existen las montañas, los valles, las mesetas y los cañones como el muy importante Cañón del Sumidero en el estado de Chiapas. Supimos, también, por qué la ciudad donde vivimos, la Ciudad de México, está en un valle rodeado de montañas y por qué llueve tanto aquí. También supimos que ese suelo de arena que pisamos -cuando estamos en la playa y nos metemos al mar- se llama Plataforma Continental y que el fondo del océano se llama Llanura Abisal. Aprendimos que México tiene cuatro importantes cadenas de montañas llamadas Sierras, varios volcanes y lo importante que todos estos relieves son para el clima y las condiciones naturales de nuestro país tan diverso y hermoso. 

Algunos de nosotros hicimos maquetas y otros expusieron su tema con cartulinas o haciendo dibujos en el pizarrón. La directora de secundaria fue a vernos trabajar. Jorge quiso, para nuestro deleite, hacer una Sierra de pastel. Por supuesto, al final de la clase, todos nos lo comimos e invitamos a algunos chicos de 2o y 3er grado a compartir nuestra Fiesta de Relieves.

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CAPAS DE LA TIERRA

CAPAS DE LA TIERRA

En esta secuencia estudiamos la forma en que está compuesto nuestro planeta Tierra. ¿Qué tiene dentro? ¿Cómo es? ¿Es duro, suave? ¿Cómo es que su forma o composición contribuye a la ocurrencia de temblores y terremotos? Saber esto nos ayudó a comprender que la Tierra es un ser vivo, que se mueve, respira, reacciona y cambia ante las acciones del hombre y ante el paso del tiempo geológico. Entendimos que México es un país altamente expuesto a los temblores debido a que hay cinco placas tectónicas debajo de él y a su alrededor. Por eso es tan importante que los habitantes de la Ciudad de México debamos estar atentos y saber qué hacer cuando se presenta un temblor. 

Realizamos maquetas y expusimos nuestro trabajo mostrando lo que aprendimos e indicando los materiales que usamos para realizar esta importante tarea. Fue muy bonito porque todos nos ayudamos a llevar a cabo la exposición y también fue muy divertido porque la maqueta de Jorge fue un pastel y al final nos lo comimos. ¡Mmmmm... la Tierra estaba muy sabrosa!

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ESCALAS

LOS MAPAS CON ESCALA

Una escala es la proporción existente entre las dimensiones reales de un espacio geográfico y su tamaño representado en un mapa. Entre más grande es el territorio a representar, más pequeña es la proporción.

Gracias a las escalas podemos saber cuántas veces ha sido reducido el tamaño de un espacio geográfico en un mapa. 

También podemos calcular y conocer la distancia exacta entre un lugar y otro. Conocer su tamaño y territorio, sus divisiones políticas  y encontrar lugares específicos. Esto nos sirve, por ejemplo, para saber, cuando estamos de vacaciones, qué tan lejos estamos de un sitio que deseamos conocer y para llegar a él sin perdernos ocupando sólo el tiempo necesario.

Como parte de este tema buscamos, en un mapa mundial, los lugares que nos gustaría conocer. Identificamos si el mapa tenía una escala gráfica o numérica y, en clase, calculamos la distancia real entre algunos de esos lugares.

FERNANDO GONZÁLEZ JIMÉNEZ

DIEGO LARA

HUSOS HORARIOS

LOS HUSOS HORARIOS, LOS SISTEMAS 

DE LOCALIZACIÓN AVANZADOS

 Y SU APLICACIÓN EN LA VIDA REAL

Como parte del estudio de los husos horarios, los sistemas de localización avanzados como mapas satelitales y GPS, tuvimos la visita de un piloto aviador que ha viajado por todo el mundo y que nos explicó cuál es la importancia del conocimiento de los husos horarios y su aplicación en la vida real. 

Cuando viajamos a un país distinto al nuestro es importante saber que probablemente tendrá un horario distinto al nuestro. Quizá, incluso, sea de noche cuando en nuestro país es de día. Para conocer cuántas horas, más o menos, tiene ese país respecto del nuestro, es necesario conocer los husos horarios que forman parte de los meridianos de la Tierra. 

Fue muy interesante saber como los pilotos aviadores y los marineros utilizan los sistemas tecnológicos de localización para realizar sus viajes y llevarnos a todos sanos y salvos a nuestro destino. 

¿PARA QUÉ SIRVEN LOS PARALELOS Y MERIDIANOS DE LA TIERRA?

UN PILOTO AVIADOR DEBE CONOCER LOS HUSOS HORARIOS

LOCALIZANDO MERIDIANOS EN EL GLOBO TERRÁQUEO

TAMBIÉN UTILIZAN MAPAS SATELITALES PARA UBICAR LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS A GRAN ESCALA

ENTENDIENDO LOS MOVIMIENTOS DE ROTACIÓN Y TRASLACIÓN 
DE LA TIERRA CON LA AYUDA DE UNA LINTERNA

NUESTRO MARAVILLOSO PLANETA

¡GRACIAS CAPITÁN IBARRA!

BIODIVERSIDAD NACIONAL

BIODIVERSIDAD EN LA REPÚBLICA MEXICANA

La parte principal de nuestro proyecto del Primer Bimestre fue la localización de componentes naturales diversos en las distintas entidades de la República Mexicana con la finalidad de identificar, localizar, conocer y apreciar sus características para contribuir al cuidado y conservación de la biodiversidad que conforma nuestro país. 

Los componentes naturales que elegimos investigar pertenecen a la fauna y flora de nuestra República Mexicana: animales, flores, frutas, vegetales, árboles y paisajes. Luego de elegir entre la gran variedad de componentes naturales y paisajísticos, los ubicamos en el espacio geográfico correspondiente y compartimos con los compañeros el resultado de nuestra investigación por medio de exposiciones individuales. 

Nos gustó mucho conocer la gran biodiversidad de la que gozamos en México así como saber datos interesantes que antes no conocíamos. 

RECORTANDO NUESTROS COMPONENTES NATURALES

EXTENDIENDO NUESTRO MAPA EN EL SUELO

PEGANDO NUESTRO COMPONENTES NATURALES EN EL MAPA

TRABAJANDO EN NUESTRO PROYECTO

ASÍ QUEDÓ NUESTRO MAPA

JORGITO EXPONIENDO SU INVESTIGACIÓN

DAMIÁN COMPARTIENDO CONOCIMIENTO

DIEGO ALFONSO EXPUSO CON UNA CARTULINA QUE ÉL MISMO HIZO

SARAHÍ EXPONIENDO SU TRABAJO

¡NUESTRO PAÍS ES RICO EN BIODIVERSIDAD!

BIODIVERSIDAD LOCAL

PROBLEMAS QUE AFECTAN LA BIODIVERSIDAD EN MI COLONIA Y DELEGACIÓN

La Biodiversidad en México y en el Mundo nos proporciona los elementos necesarios para la sobrevivencia. Las distintas clases de espacios geográficos y con ellos los paisajes, animales, plantas y seres humanos nos proveen de los alimentos y elementos naturales necesarios para vivir. La diferencia en los elementos naturales representa la riqueza del planeta y de nuestro país.

Cualquier elemento que dañe la Biodiversidad nos afecta, por lo cual debemos estar atentos para evitar, eliminar o atender esos factores que perjudican nuestro lugar de vida.  

En este trabajo investigamos, localizamos, analizamos y mostramos un problema que afecta la Biodiversidad en nuestra Colonia y Delegación Política y fue nuestro Proyecto de 1er Bimestre.

Primero localizamos algún problema de biodiversidad cerca de nuestra casa y también localizamos un parque en el territorio de nuestra Delegación. Expusimos el problema y sus posibles soluciones e investigamos acerca del parque como fuente de biodiversidad. ¿Qué tipo de fauna o flora tiene? ¿Cuál es su extensión? y ¿Qué ofrece a sus visitantes?

Expusimos el resultado de nuestras investigaciones y colocamos, en el mapa de la Ciudad de México, que tenemos el salón, una foto del parque que nos fue asignado en su delegación correspondiente. Esto nos sirvió para conocer un poco más el lugar donde vivimos, evitar hacer las cosas que puedan dañarlo y saber lo afortunados que somos ya que la Ciudad de México es rica en Biodiversidad. 

FERNANDO GONZÁLEZ JIMÉNEZ

JORGE ANTONIO CONDE FLORES

SAYNE HERNÁNDEZ VON SCHMELING

DAMIÁN PANTOJA VILLANUEVA

DIEGO ALFONSO PÉREZ DOMÍNGUEZ

DIEGO JOAQUÍN LARA CARRANZA

DIEGO JESÚS MAYORGA   MÚJICA

JOSÉ CARLOS ROMERO DE LOS SANTOS

ANDREA SALAZAR BRAVO

SARAHÍ GUADALUPE DE LOS SANTOS

BIODIVERSIDAD EN LA CDMX